惠敏学校2021学年第一学期心理健康教育工作计划

为全面贯彻党的教育方针，落实全国和上海市教育大会精神，进一步加强新时代学校心理健康教育，提升心理育人质量，特制定惠敏学校2021学年第一学期学校心理健康教育工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《中小学心理健康教育指导纲要》和本校工作重点为抓手，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导。根据我校智力障碍学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生初步获取心理健康的知识。进一步强化生命教育，提高学生心理健康水平，优化心理品质，促进其身心全面和谐发展。

二、总体目标

1.发挥心理社团作用，采用心理剧、心灵瑜伽、心理知识竞答等组织形式开展活动，增强学生自信，提高人际交往能力。

2.加强对惠敏学校全体教师、特殊儿童家长的心理健康教育工作，定期开展心理健康教育讲座、团体心理辅导等活动。

3.以奉贤区特殊教育心理咨询站为平台，做好全区特殊儿童心理健康教育工作。做好个案建档追踪，并参加个案督导及时纠正学生的心理偏差。

4.以市级课题为引领，完善《培智学校心理辅导课中心理游戏的开发与应用》，构建学校心理课程体系。

5.完善学校心理健康教育机制。构建家长、班级、学校三级联动的学生心理健康教育网络。

三、主要工作

（一）具体工作

1.教师

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导教师为骨干，全校教师共同参与的心理健康教育工作体制。

（1）注重教师心理健康和心理知识的培养

本学期将邀请区外专家面向全体教师开展心理健康教育主题讲座；开展“超轻黏土”心理减压活动；开展 “情绪疗愈”心理团辅活动；开展“我的美学时光”系列心理沙龙活动。

通过心理健康教育主题讲座、心理团辅、心理沙龙系列活动，提高教师心理健康水平，帮助教师了解心理健康知识，保证我校心理健康工作可以长期有效地开展，形成长效机制。

（2）结合“全员育人导师制”建立心理辅导体系

结合“惠敏学校全员育人导师制”，倡导全体教师尊重和关爱每一位学生，提高其观察与识别学生心理行为变化的能力，建立全体教职工参与的心理辅导体系，正确应对学生可能出现的不良心理状态。

（3）构建学校心理课程体系

以市级课题为引领，开展培智学校心理辅导课中心理游戏的实施操作与建议收集，构建学校心理课程体系。

2.学生

（1）全面了解学生心理健康需求

构建家长、班级、学校三级联动的学生心理健康教育网络，通过班会、课堂观察、访谈、问卷、家访等多种渠道全面了解学生的身心状况，准确把握学生心理需求。每班推选出“心理小哨兵”并定期培训相关心理知识。

（2）开展主题教育活动

利用心理社团、“知心姐姐”心理健康教育广播系列活动，开展全校性学生心理健康教育主题活动，如通过心理游戏、心理剧、心灵瑜伽、心理知识竞答等组织形式开展活动，增强学生自信，提高人际交往能力。

（3）排摸并重点关注特殊学生

落实好学生心理健康知识宣传和心理危机的识别与干预工作，排摸并重点关注特殊学生，加强心理疏导并持续关注，要建立档案并做好个案跟踪帮教，及时纠正学生的心理偏差，提高学生心理健康。

3.家长

（1）提供交流分享与支持平台

通过线上家长学校、微信等沟通渠道，交流分享家庭教育的经验。重点针对心理问题的发现与家庭支持，指导家长通过咨询学校心理老师、区24小时心理健康与家庭指导服务热线、及时就医等方式获取心理健康专业帮助。

（2）定期开展家长社团心理活动和心理健康教育主题讲座

利用家长会契机，面向全体家长开展《亲子沟通小妙招》心理健康教育主题讲座。通过家长彩虹社团活动，打破年级、班级的固定组织，分层分类为家长开展相关心理团体辅导活动。

（二）心理辅导室的开放与维护

1.开放时间

学校心理辅导室开设时间为每日中午12：00-13：00。

2.仪器使用与维护

辅导室仪器使用需记录时间、使用对象、内容、效果、记录人于《奉贤区惠敏学校专用室使用记录册》。定期检查并进行维护。

四、行事历

八月份

家长《亲子沟通小妙招》心理健康教育主题讲座

九月份

1.班主任“我的美学时光”心理沙龙活动

2.宣传开学适应知识

3.“心理小哨兵”选拔

4.心理游戏的实施与建议

十月份

1.教师心理健康教育主题讲座（外区专家）

2.家长彩虹社团心理活动