2017学年第二学期工作计划

奉贤区惠敏学校

一、指导思想与目标定位

学习贯彻《残疾人教育条例》和国家《第二期特殊教育提升计划（2017——2020年）的通知》精神，秉持“补偿缺陷、开发潜能、学会生活、适应社会，让每个特殊少年儿童都拥有自信、健康和快乐”的办学宗旨，以“制度引领规范，德育塑造人格，学科推动发展，活动促进成长”为工作目标，立足残障学生的发展，进一步加强学校管理，优化教育环境，丰富发展内涵，推进学校健康、有序、可持续发展。

二、重点工作

（一）加强学校常规管理

1、加强干部队伍建设，发挥干部引领效能。学校领导班子成员要以团结为先，以协作为重，直面矛盾，敢于担当，做到重要工作集体决策，重大活动合作推进，分管工作各司其职，多补位不越位，多合作不拆台，不利团结的话不讲，有害发展的事不做。用人所长，适度调整班子成员工作分工，推进年轻后备干部的使用力度。尝试推行全体班子成员工作述职述评，不断提升群众对班子成员工作满意度。

2、聚焦师德教育，提升特教教师新形象。要以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为重点，以“身边的感动”、“党员先锋岗”等师德教育活动为载体，教育教师一切要以学校利益为重，求同存异，齐心协力，和谐共事，共求发展。以文明组室创建评比为抓手，进一步挖掘宣传先进典型，用身边的小事感染人，用平凡的精神激励人，营造良好的敬业爱生的氛围，推动师德建设不断深化，提升惠敏教师新形象。

3、强化管理制度落实，规范学校运行模式。在修订完善学校各项管理制度的基础上，组织教工认真学习领会《学校管理手册》内容，使各项制度能切实保障学校规范有序运转，有效引领和促进教师的发展，提升教师对学校制度的执行力和教师依法执教的自觉性。

4、重视教育活动宣传，传递校园正能量。做好学校微信公众号（QQ群）的推广、信息发布、管理等工作，通过区、市相关媒体发好、发响、发准惠敏声音，提高社会辐射效应。

（二）注重学校德育建设

1、培育德育队伍人才，提高教师育德能力。要通过班主任例会、沙龙、爱“悦读”等策略，做好班主任业务培训与管理工作。组织开展班主任基本功大赛暨“i奉贤/i惠敏”主题班会评比活动。完成编纂《带着蜗牛一起去散步》社会实践校本教材。完善《班主任工作考核办法》，树典型、立标杆，做好优秀班主任评选工作。

2、推进生活化德育，增强学生行规意识。以贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为重点，积极推进生活化德育，帮助学生从小养成良好的生活习惯和行为习惯，重视行规的检查与反馈。建立帮困帮教制度，做好对心理异常、行为异常学生的帮助、引导及转化工作，使他们能够健康成长。完善校园文化环境布置。

3、注重学生个性发展，培养学生特长。结合第四届学生活动节有计划地组织学生积极参与体艺社团和生活技能训练、各类素质展示以及与爱心企业等单位的互动，促进学生学习和参与热情，在活动中体验成功，增强适应生活与融入社会的自信。开展学习之星、美德之星、特长之星等“校园之星”评选。

4、加强家校沟通互动，形成特殊教育合力。推行每学期一个星期的“家长开放周”活动。继续推出家庭教育菜单式讲座，充分运用惠敏学校公众号平台推送家教康复课程，提升家长康复教育能力。做好离异、单亲等特殊家庭孩子的结对助力活动。

（三）强化学校教学管理

1、立足细节抓常规，规范管理求实效。学习、明确教学常规“五环节”基本要求，并通过巡课、随机抽查等方式加强教学常规检查，挖掘和树立先进典型。

2、深化课堂教学改革，推进校本课程研究。组织学习教育部新版布的特殊教育课程标准和上海市辅读学校九年义务教育课程方案，改进课堂教学策略，落实推进学校支点计划，依托华师大的教育资源，积极参与开展上海市生活课程建设和校本化实施项目研究。

3、加强教研组建设，提升教研活动质量。每个教研组要结合教学中的难点和困惑，确立本学期教研专题，探索教研组特色和亮点，创新开展教研组生活化小活动展示。联合普陀、闵行、青浦、松江特殊学校，开展“基于多元评估的有效教研”组团式教研组长培训交流活动。

4、创新“体艺康”工作，丰富“七彩星”课程。围绕“文化知识、艺术创意、阳光体育、游戏工坊、自我服务、主题教育、社会融合”七大板块，落实快乐活动日课程。以“心理、康复、艺术、体育”为引领，组织开展第四届学生活动节系列活动。

（四）深化学校师资建设

1、加强校本培训，促进教师专业发展。围绕“十三五教师培训”工作要求，在认真做好市、区公共课程培训的同时，结合特殊教育的需要，秉持“走出去、请进来”的策略，设计开展康复、心理等方面的校本课程培训。

2、重视梯队建设，优化师资队伍结构。一是抓好职初教师的带教工作，使年轻教师在主动中求教，实践中求进。二是重视骨干教师的培养，对事业性强、肯钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类的学科竞赛、高层次培训、研讨交流等活动，拓宽教师的视野，丰富教师的经历，加速教师的成长。三是在中青年教师中开展“五个一”系列活动，即读一本教育理论书籍，写一篇有质量的读后感，上一堂展示课，交流一个典型的教育教学案例，进行一次教育教学反思。四是开设心理、语训、感统、康复学科工作坊，发挥老教师的传帮带作用。

3、深化课题研究，提升教师专业水平。引导教师对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善，由问题引发课题，鼓励教师写好教育随笔、案例，参与各类教科研论文竞赛，向各类刊物投稿。加强对已立项的市、区、校三级课题的管理，规范过程性研究。

（五）强化校园安全建设

1、加强制度建设，打造安全文明校园。坚持以“安全第一、预防为主、综合治理”为原则，完善校园安全管理岗位职责，落实“一岗双责”，以制度保证安全防范工作落到实处。继续层层签订安全责任书，定期进行隐患排查，发现问题，及时整改。强化校门口、教学楼教师值班制度的落实，贯彻执行“失职追责”责任追究制度。

2、强化安全教育，提高安全防范能力。要重视对学生进行生命意识、安全意识的教育，定期开展安全逃生疏散演练，培养学生在紧急情况下的自救逃生能力。

3、重视健康教育，确保教学秩序正常。定期开展卫生健康知识宣传教育，加强春季流行疾病的防控工作，做好必要的晨检、消毒、通风等工作。做好对学生进行必要的疾病预防、接种和体检的组织管理工作，确保学校教学工作的稳定和教学秩序的正常。

（六）重视指导中心工作

1、加强随班就读指导，改进送教上门形式。特教指导中心要继续加强随班就读巡回指导，帮助资源教师开发和利用资源教室的仪器设备，督促落实随班就读学生的个别化教育计划。要创设条件，不断改进送教上门形式，鼓励学生自愿来校康复，提供优质康复服务。

2、稳步推进医教结合，落实保健康复服务。整合区域资源，协调卫计委和基层医院，落实康复医生深入学校、学生家庭，做好一对一的医教结合专业服务。积极参与“i奉贤·i教育”共享课堂课程志愿服务活动。

3、重视学生教育评估，满足学生学习需求。组织教师认真学习国家新课标理念和上海市《特殊儿童评估指导手册》，积极开展运动能力、认知能力等五大领域学生教育评估；做好关于2018年奉贤区特殊教育高中阶段学校招生工作及随班就读申请评定工作，落实特殊儿童教育安置。

（七）细化后勤保障管理

1、推进教育信息化应用，服务教育教学。充分发挥学校现有的教育信息化基础设施的作用，通过开展信息技术的指导、培训，为教育教学提供相应的技术支持，加大多媒体使用率，以促进信息技术与教育教学的有机融合，满足不同残障学生个性化学习的需求和为家长提供康复训练的技术指导。

2、加强财物管理，严格遵守财经纪律。后勤工作要树立科学管理和超前服务意识，热心为教育教学一线服务，保质保量地完成后勤保障任务。建立健全校产登记、使用和维护制度。对全校校产做好登记分类、造册、归档、存放工作。对现有教育教学设备设施要定期进行检查维修，确保使用。进一步加强财务管理。严格执行财务制度，规范物品采购申报审批、领用制度，票据规范，帐目清楚。有效加强专用室管理。落实校务公开，积极推进助教、保洁等项目实施政府购买服务。

3、改善办学条件，增强教师“获得感”。 进一步改善教师办公条件，增加教职工外出培训机率，关心教工身心健康，安排好教工体检和暑期休养活动，努力解决教师上班“停车难”问题，从专业引领和生活减压双重角度，提升教师的职业幸福指数。

4、协调统筹兼顾，有序推进其他工作。关心支持工青妇和少先队工作，统筹兼顾做好文明校园创建、法制教育、档案、退管、学籍管理、一年级新生招生和九年级中考等各项工作。

                            2018年2月20日